臨近期末考試，晚上9點，北京市三年級學生家長李楠與兒子曉峰開啟了作業“復盤”和家庭閱讀時段。近一個月來，學校的小測驗、隨堂考明顯少了，她和孩子的“自主時間”多了起來。在對比了孩子的幾篇口算答案后，她捕捉到了一個小規律——連續幾次，但凡遇到個位是“3”和“9”相加的題目，曉峰都忘了進位。

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